在教授本科课程的第一天，教授是否应该谈谈他们的教育背景，比如他们在哪里上大学，他们的研究兴趣是什么？还是这样做毫无意义，浪费时间？

呃......这要看情况。

（为什么是，我是律师！

整个事情，“这是我的简历和简历，好像我在专业会议上介绍自己是主讲人一样”，事情毫无意义，烦人，傲慢。即使在研究生阶段，学生也不在乎，在本科阶段，他们中的许多人甚至不会掌握大部分信息的重要性。

但是，如果教授有某种经验或证书，这将使他们成为特别有趣的人学习，这可能值得一提。

因此，您的Chem 101课程不需要知道您发表的关于肽链的论文或您如何研究合成噻吩的新方法，您的微观经济学课程可能不需要知道您在劳工统计局工作了五年。

但是你的美国政府类可能有兴趣知道你是奥巴马政府的高级政策工作人员，每月与总统会面，或者你的化学101课可能（让我们现实一点——将）发现你在一个研究荒谬的不稳定化合物的团队工作，并在FOOF的事故中失去了右眉，这很酷。

如果让一位法学院教授告诉我的班级他工作的公司名单，或者他在多少法律评论上发表过，我会无聊到流泪，但那是很酷拥有：

• 平等保护教授（罗伯特·法瑞尔）按照字面写了教科书。
• 宪法学教授（斯蒂芬·吉尔斯），曾为博克法官和奥康纳大法官担任书记员。
• 教授几个我参加的各种课程（琳达·迈耶），她也是前奥康纳职员和著名的监狱改革倡导者。
• 她的丈夫（Jeffrey Meyer）教我Crim.Pro.和LPR，他为Blackmun法官担任书记员，现在是联邦地区法院法官。
• 第一修正案教授（马丁·马古利斯），他是几十 年备受瞩目的ACLU言论诉讼（并且可以回忆起那天早上发生的一切）。

原始问题：“在教授本科课程的第一天，教授是否应该谈论他们的教育背景，例如他们在哪里上大学以及他们的研究兴趣是什么？还是这样做毫无意义，浪费时间？

脚注

宝宝起名