是否有更多的学校教授社会正义而不是学术或其他方式？未来强劲的经济不需要学者吗？

我不希望他们这样做。让我们看看典型的学生负担。1 门数学课程、1 门英语课程、1 门科学/健康课程（取决于年级）、1 门体育课程、1 门政府课程和 1 门历史课程。

我相当怀疑数学课程中讨论的主题是否与社会学有关（交流定律、分数、圆周率、负数、有理数、无理数、二次方程、线性代数、三角学、微积分、拓扑学……都有一个与社会学不相交）。

英语课程也一样，（明喻、隐喻、主语、谓语，只是不把它们借给社会学，可能在诗歌学习期间，但这只是英语课程的很小一部分）。

在生物课（最多 1-2 周）或大学遗传学课程（整个课程）中处理遗传学时，健康/科学可能会有轻微的交叉。课程作业、讲座、教科书或课外阅读不会涉及该主题，但学生可能会在课堂上提问。除非在大学成为遗传学家，否则大多数学生不会参加超过一门讨论遗传学的生物学课程。

体育课肯定永远不会讨论社会正义。

公民/政府可能会进行多次讨论。我想说在一个学期的大学课程中，这可能需要在 1-2 周的学年中花费 3-4 周。

历史，根据讨论的时间范围，如果老师或学生推动讨论，我最多可以看到课堂的 1/4。对于大多数时间范围，这将是一个非问题或最多一个类。

大多数人没有意识到的是，直到二战后，学校才拥有现在所有的各种课程。那里的学校主要教授阅读、写作和算术/数学。教师决定学生读什么，而不是政府。选择各种教科书是为了多样化而不是课程作业。科学教科书是教授基本的科学词汇。历史教科书是教民族主义（灌输）和大量词汇。政府教科书是教民族主义（再次灌输）、公民责任和更多词汇。...所有的阅读都是为了提高词汇量和理解力。其他主题材料严格来说是附带好处。

如果你记得在低年级有很多关于单词如何拼写、如何阅读、如何将它们的形式更改为复数、所有格、将来时、过去时等的记忆。

学校可以轻松地将一天分为：

1. 每天 1/2 次算术/数学。在每年 540 小时的 12 年之后，你可能正在做目前博士水平的数学。
2. 1/2 的一天只是记住单词、定义、拼写和改变形式。也许阅读以各种方式扭曲的小段落，以获得越来越大的分析和理解能力。他们甚至可以和 Dick、Jane、Sally、Spot 和 Puff 在一起。经过 12 年每年 540 小时的单词学习，您可能拥有 50,000、60,000 甚至 100,000 个单词的词汇。

这样的课程将是多么无聊。因此，据说他们让学生阅读各种主题的书籍。他们鼓励讨论以培养学生的分析技能和衡量理解能力。除了培养那些阅读和数学技能之外，实际的主题实际上没有什么影响。

现在国家不同意。政府规定必须学习的课程。他们要求速度。如果学生迷路了，他们永远无法赶上。“不让一个孩子掉队”，真是个笑话。学校别无选择，只能让孩子们落后。政府规定的老师不能回去重温学生有问题的材料，否则他们现在不会完成所需的材料。

至于你未来是否需要学者的问题。答案是肯定的和否定的。50+% 的工作需要扎实的三年级教育，任何更多的东西都被浪费了。大约 90% 以上的工作，完成工作所需的学术技能已经在 6 年级结束时得到了发展。大约 95% 以上的工作，所需的学术技能已经在 8 年级或 9 年级结束时获得。只有专业（医学、法律、科学或工程）领域的工作真正需要的不仅仅是良好的 8 或 9 年级教育。

人们上大学并获得学位。在专业人士之外，在他们的学位领域工作的平均年数只有 5 年。前五年，工资最低的五年，许多人负债高达 200,000 美元的五年。每年大约需要支付 40,000 美元用于接受一项工作的培训，而这项工作的年薪可能低于 50,000 美元。如果他们很幸运并且不是非常勤奋，那么学生可能需要 20 到 30 年才能还清所有债务。有些学生很快就还清了。他们与全职工作的男朋友或女朋友住在一起，靠其他重要的收入生活，而他们的收入将 100% 用于偿还债务。

想想，才5年。在那之后，你被聘用的更多是基于你的简历而不是你的学术。您从事的下一份工作将接受有关工作的培训。其实第一份工作是你在工作中接受的培训。您的学位最多提供人们将要说的词汇方面的培训。

我绝对不反对教育，我反对为教育贷款，这将负债到虚拟奴隶的地步。

宝宝起名